| Países con investigación pero sin ciencia. |
3 - 7 |
Reproducción |
Se muestra cómo existe en América Latina un problema complejo sobre lo que es y lo que no es la ciencia, cómo los aportes científicos se convierten en algo de utilidad para el mundo desarrollado, pero no para el mundo en desarrollo. Señala que es necesario comenzar a hacer ciencia aplicada en el continente y cambiar la percepción social de qué es en verdad la ciencia. |
Marcelino Cerejido |
| ¿Cómo reconocer una ciencia? |
8 - 13 |
Original |
Caracteriza a la ciencia en tres aspectos: tener un objeto de estudio, abordar un problema concreto tratando de responder a una pregunta y contar con una metodología y lenguaje especializado. A partir de ello, se argumenta cómo existen diferentes ciencias y distintas maneras de abordar problemáticas. |
Ramfis Ayús Reyes |
| Una exploración social del enteder y educarse en la investigación: Reflexiones. |
14 - 20 |
Original |
Reflexión sobre qué es la investigación y la educación del individuo al indagar sobre la ciencia. |
Riquelmer Ofir Hernández Herrera |
| Lombricultura ecológica, alternativa sustentable para la producción agropecuaria en Tabasco. |
21 - 27 |
Original |
La lombricultura como una estrategia sustentable para garantizar la seguridad alimentaria, la productividad agrícola, la nutrición y progreso económico sobre todo de comunidades rurales de Tabasco. Se explican casos de éxito en diferentes municipios de la entidad así como la versatilidad de las lombrices en la producción de humus, carnes y harinas. |
Lilia Fraire Sierra |